日子總是在不經意間溜走，轉眼間，支教生活已過一月。短短的一個月里，緊致有序的學習生活、歡樂有趣的娛樂活動以及溫馨真摯的友情，都是我們堅持的理由。今天，請大家和團團一起，共同分享來自繁峙縣北京體育大學足球支教團的真情流露。
屠志瑾
一個月的生活，已經讓我習慣了這里的大鍋飯，習慣了高強度的工作，也習慣了有孩子們的陪伴。支教的夜晚星空燦爛，支教的生活柴米油鹽，對我而言，這里有成長，有感動，有期待，有收獲，我相信我們一定可以很好的完成這次支教任務。
李昊
這次支教讓我受益匪淺，對我來說變化最大的就是身份的轉變，從北京體育大學的學生變成濱河小學的老師，學生到老師的一個轉變使我有了更強的責任感。聶書記開會時說過的一句話“學生沒有好壞之分，主要責任在于老師”，瞬間讓我醍醐灌頂，在日后的教學工作中我會更加努力、力求做到最好。我們十分感謝李校長與何校長在各方面給予我們的幫助，讓我們可以全身心地投入到教學任務中
呂澄
在濱河小學的這一個月中，我們扮演的角色從學生轉變成了教師，這給大家帶來了許多的挑戰，大家在努力去熟悉老師這個角色的同時，也在盡心盡力地去做這個角色應該完成的任務。從開始的面對孩子們調皮淘氣時不知所措，到每天上課時孩子們可以自覺完成所教內容；從開始的無法完成上課前報數，到現在可以清晰洪亮的完成報數；從開始的足球課毫無紀律，到現在自覺地完成一系列訓練。我想孩子們這樣的變化離不開大家日復一日對孩子們的教導與關愛。
詹曉婉
“支教很辛苦的”“支教？那不就是扶貧嗎”，在來到山西之前，大家都是這么跟我說，再加上自己以往對“支教”的印象，在腦子里浮現的都是很貧困的生活。此次出行，我才意識到貧困不光是經濟上，還有精神上，真正貧困的是我自己啊！這次支教對我最大的影響之一就是精神上的轉變，在我意識到自己的差距之后，我改變了自己的學習態度，提高了辦事效率，利用一切時間在會議室學習，會議發言也不再逃避，積極主動地提出自己的想法。未來的日子里我也會好好鍛煉自己，充分利用支教的機會、時間，讓自己的缺點不再是缺點。
吳鑫
在教學過程中，我們面臨的主要問題之一是學生人數眾多。在此情況下，能夠使用的場地相對有限，這與我們在大學內所學的情況有較大的區別。以往的模擬教學實踐主要是以同班同學為對象，彼此熟悉，也能比較輕松的完成教學內容。但面對人數眾多的小學生，不僅溝通上存在一定難度，而且在教學組織中也出現了以往所沒有出現的問題，例如：不守紀律、秩序較亂、完成效果較差、條件設施有限等問題。這也對我們的教學提出更高的要求，需要我們因地制宜，針對學生的具體情況作出針對性教學，比如根據他們現階段能力，適當降低技術難度。對于低年級學生，主要針對動作的主要環節和學生掌握動作過程中存在的主要問題幫助學生掌握動作在以后的訓練中，我們需要更加善于發現學生的主要問題。利用有限的資源條件去最大限度地發揮我們的作用幫助學生去提高學生訓練水平。以最大的熱情和最好的狀態去面對學生。