

北京體育大學(xué)自全面深化綜合改革啟幕以來(lái),全面貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)和新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神,積極響應(yīng)習(xí)近平總書記關(guān)于“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)”的重要指示和給我校2016級(jí)研究生冠軍班全體學(xué)生的回信精神,始終牢固樹立人才培養(yǎng)的中心地位,堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù),以響應(yīng)國(guó)家體育發(fā)展戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向,以“奧林匹克與健康中國(guó)學(xué)科群”的一流學(xué)科建設(shè)為主線,堅(jiān)持“面向奧林匹克、面向健康中國(guó)、面向?qū)W科前沿”三個(gè)面向,不斷推進(jìn)人才培養(yǎng)高端化、貫通化、國(guó)際化和協(xié)同化,深入構(gòu)建與綜合性、高水平、有特色的世界一流體育大學(xué)建設(shè)目標(biāo)相一致的本科人才培養(yǎng)體系。
響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略,優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局。近年來(lái),圍繞體育、運(yùn)動(dòng)與健康“體育+”專業(yè)群,全力布局人文與社會(huì)科學(xué)、生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)、心理與智能科學(xué)、工程科學(xué)“+體育”專業(yè)群,主動(dòng)拓展與冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、新工科、人工智能、大數(shù)據(jù)、主動(dòng)健康等新興產(chǎn)業(yè)和社會(huì)急需相關(guān)專業(yè)。截至目前,我校本科專業(yè)涵蓋教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)9個(gè)學(xué)科門類16個(gè)專業(yè)類,共設(shè)置本科專業(yè)41個(gè)。
集聚體育特色,構(gòu)建多元培養(yǎng)模式。我校不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,依托“通識(shí)-專業(yè)-實(shí)踐”培養(yǎng)平臺(tái)體系,有效對(duì)接體育領(lǐng)域?qū)W科前沿和社會(huì)發(fā)展需求,促進(jìn)體育與教育、醫(yī)療、管理、傳媒等交叉協(xié)作領(lǐng)域人才培養(yǎng)的深度探索,形成體育類專業(yè)“體育+”、非體育類專業(yè)“+體育”的培養(yǎng)模式。基于培養(yǎng)進(jìn)程安排,以專業(yè)內(nèi)或跨專業(yè)遴選、單獨(dú)建班的形式,靈活設(shè)置多元化的“1+3”、“2+2”實(shí)驗(yàn)班(方向班、輔修班等)復(fù)合培養(yǎng)通道,實(shí)現(xiàn)人才的專門化、精細(xì)化培養(yǎng)。同時(shí),針對(duì)冬季項(xiàng)目和三大球等具體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,依托運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)和相關(guān)實(shí)驗(yàn)班深化改革“三員”(運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員)人才培養(yǎng)模式,有效銜接國(guó)家青訓(xùn)體系,形成從基礎(chǔ)教育、中等教育到高等教育的貫通制、協(xié)同制優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體系,培養(yǎng)優(yōu)秀競(jìng)技體育人才;同時(shí)在借鑒研究生冠軍班辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,以覆蓋更廣泛的賽事類型和更多樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為改革思路,持續(xù)推進(jìn)本科生冠軍班建設(shè),積極探索本科生和研究生冠軍班的貫通化培養(yǎng);持續(xù)推進(jìn)殘奧冠軍班建設(shè),進(jìn)一步探索并完善殘疾人優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員人才培養(yǎng)模式。
立足全球視野,拓展國(guó)際合作渠道。學(xué)校以專業(yè)培養(yǎng)和課程建設(shè)國(guó)際化為基礎(chǔ),依托海外校區(qū)建設(shè),大力推進(jìn)本科生海外交流項(xiàng)目,探索體育特色人才國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)模式,逐步探索建設(shè)立足本土文化、對(duì)話外來(lái)文化、彰顯體育特色的國(guó)際化教育教學(xué)文化。以2018年本科培養(yǎng)方案修訂為契機(jī),全面落實(shí)和融入國(guó)際化培養(yǎng)理念,逐步構(gòu)建國(guó)際化課程和實(shí)踐體系。針對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目三員(運(yùn)動(dòng)員、裁判員、教練員)培養(yǎng),組建足球裁判、足球教練國(guó)際化培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班,對(duì)接國(guó)際教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽體系。目前共有27個(gè)國(guó)際化培養(yǎng)項(xiàng)目,其中11個(gè)中外聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目,16個(gè)國(guó)際交流項(xiàng)目,學(xué)校本科生國(guó)際化培養(yǎng)取得了跨越式的發(fā)展。
強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展,健全質(zhì)量保障體系。學(xué)校始終將培養(yǎng)質(zhì)量作為一流人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、本科教學(xué)改革成果評(píng)價(jià)的核心標(biāo)準(zhǔn)和唯一準(zhǔn)繩,堅(jiān)持在學(xué)校價(jià)值文化里抓質(zhì)量,在制度管理運(yùn)行中抓質(zhì)量,在課堂教學(xué)一線上抓質(zhì)量。2017年以來(lái),以落實(shí)本科教學(xué)工作審核評(píng)估整改為重點(diǎn),以評(píng)促改,以評(píng)促建,探索建設(shè)符合體育院校教學(xué)訓(xùn)練特色的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系,推動(dòng)圍繞教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果建設(shè)相關(guān)配套銜接制度,將教育教學(xué)業(yè)績(jī)等相關(guān)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果作為學(xué)校進(jìn)行學(xué)院教學(xué)工作考核、領(lǐng)導(dǎo)干部考核、教師教學(xué)工作考核及相關(guān)教學(xué)資源分配的重要參考指標(biāo)。
學(xué)校開設(shè)的各類實(shí)驗(yàn)班(方向班)名單
實(shí)驗(yàn)班名稱 |
高爾夫管理實(shí)驗(yàn)班 |
體育協(xié)會(huì)管理(球迷管理方向)實(shí)驗(yàn)班 |
冰雪產(chǎn)業(yè)管理實(shí)驗(yàn)班 |
體能訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)班 |
口譯實(shí)驗(yàn)班 |
法語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班 |
德語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班 |
體育賽事解說(shuō)人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班 |
體育賽事資源(節(jié)目)制作人才實(shí)驗(yàn)班 |
體育人工智能實(shí)驗(yàn)班 |
冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目裁判員國(guó)際化輔修班 |
足球裁判國(guó)際化實(shí)驗(yàn)班 |
足球教練國(guó)際化實(shí)驗(yàn)班 |
近五年省部級(jí)及以上級(jí)別教學(xué)成果獎(jiǎng)名單
項(xiàng)目名稱 | 獲獎(jiǎng)年份 | 獲獎(jiǎng)等級(jí) |
依托協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái),實(shí)施國(guó)際化戰(zhàn)略,構(gòu)筑體育院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系 | 2014 | 國(guó)家級(jí) 二等獎(jiǎng) |
校企協(xié)同育人,培育體育職業(yè)人才— —北體-萬(wàn)柳高爾夫管理方向班十四年建設(shè)實(shí)踐 | 2017 | 北京市 一等獎(jiǎng) |
北京體育大學(xué)足球?qū)m?xiàng)課教學(xué)改革與實(shí)踐 | 2017 | 北京市 一等獎(jiǎng) |
整合資源,為提高本科生創(chuàng)新能力搭建平臺(tái) | 2013 | 北京市 一等獎(jiǎng) |
依托協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái),構(gòu)建體育院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系 | 2013 | 北京市 一等獎(jiǎng) |
體育教育國(guó)際化的探索與實(shí)踐 | 2013 | 北京市 一等獎(jiǎng) |
高等體育院校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)(運(yùn)動(dòng)心理)本科人才培養(yǎng)模式探索 | 2017 | 北京市 二等獎(jiǎng) |
體育院校課外實(shí)踐創(chuàng)新基地的建設(shè)與應(yīng)用 | 2017 | 北京市 二等獎(jiǎng) |
基于資源共享模式的《運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)與健康》的精品視頻課程建設(shè) | 2017 | 北京市 二等獎(jiǎng) |
運(yùn)動(dòng)康復(fù)課程的實(shí)踐教學(xué)研究與應(yīng)用 | 2017 | 北京市 二等獎(jiǎng) |
體驗(yàn)式教學(xué)在戶外運(yùn)動(dòng)課程中的應(yīng)用 | 2017 | 北京市 二等獎(jiǎng) |
凸顯特色 注重思辨 全面發(fā)展——ESP理論視角下的體育院校英語(yǔ)專業(yè)建設(shè) | 2017 | 北京市 二等獎(jiǎng) |
教科協(xié)同,促進(jìn)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)的建設(shè) | 2013 | 北京市 二等獎(jiǎng) |
依托國(guó)家級(jí)精品教材,推進(jìn)藝體類專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)課程建設(shè) | 2013 | 北京市 二等獎(jiǎng) |
體育公共關(guān)系學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)的研究與構(gòu)建 | 2013 | 北京市 二等獎(jiǎng) |
武術(shù)學(xué)科多媒體試題庫(kù)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)及教學(xué)技能培養(yǎng)計(jì)算機(jī)考學(xué)練系統(tǒng)研制與實(shí)踐 | 2013 | 北京市 二等獎(jiǎng) |
近五年教材獲獎(jiǎng)
教材名稱 | 主 編 | 稱號(hào) |
現(xiàn)代田徑訓(xùn)練高級(jí)教程 | 孫南 | 國(guó)家級(jí)十二五規(guī)劃教材 北京市精品教材 |
運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué) | 周越 | 國(guó)家級(jí)十二五規(guī)劃教材 |
體育經(jīng)濟(jì)學(xué) | 靳英華 | 北京市精品教材 |
體育教育訓(xùn)練學(xué)概論 | 米靖 | 北京市精品教材 |
運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)概論 | 劉大慶 | 北京市精品教材 |
國(guó)家精品開放課程
課程名稱 | 負(fù)責(zé)人 | 類型 | 年份 | 所屬院系 |
運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué) | 王安利 | 精品資源共享課 | 2016 | 運(yùn)動(dòng)康復(fù)系 |
運(yùn)動(dòng)、營(yíng)養(yǎng)與健康 | 曹建民 | 精品視頻公開課 | 2016 | 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)院 |
現(xiàn)代體育競(jìng)賽:競(jìng)爭(zhēng)精神與競(jìng)技發(fā)展 | 徐剛 | 精品視頻公開課 | 2015 | 競(jìng)技體育學(xué)院 |
中國(guó)武術(shù)歷史與文化 | 武冬 | 精品視頻公開課 | 2015 | 武術(shù)學(xué)院 |
戶外運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ) | 張健 | 精品視頻公開課 | 2014 | 社會(huì)體育系 |
奧林匹克運(yùn)動(dòng) | 任海 | 精品視頻公開課 | 2013 | 管理學(xué)院 |
國(guó)家精品課程
課程名稱 | 負(fù)責(zé)人 | 類型 | 年份 | 所屬院系 |
運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué) | 王安利 | 精品課程 | 2010 | 運(yùn)動(dòng)康復(fù)系 |
奧林匹克運(yùn)動(dòng) | 任海 | 精品課程 | 2008 | 管理學(xué)院 |
運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué) | 田麥久 | 精品課程 | 2006 | 競(jìng)技體育學(xué)院 |
排球 | 葛春林 | 精品課程 | 2006 | 教育學(xué)院 |
國(guó)家雙語(yǔ)教學(xué)示范課程
課程名稱 | 負(fù)責(zé)人 | 類型 | 年份 | 所屬院系 |
運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué) | 王安利 | 雙語(yǔ)教學(xué)示范課程 | 2010 | 運(yùn)動(dòng)康復(fù)系 |
游泳理論 | 溫宇紅 | 雙語(yǔ)教學(xué)示范課程 | 2009 | 競(jìng)技體育學(xué)院 |
市級(jí)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)(北京市精品課程)
課程名稱 | 負(fù)責(zé)人 | 類型 | 年份 | 所屬院系 |
運(yùn)動(dòng)生物力學(xué) | 曲峰 | 精品課程 | 2010 | 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)院 |
運(yùn)動(dòng)生物化學(xué) | 曹建民 | 精品課程 | 2009 | 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)院 |
運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué) | 王安利 | 精品課程 | 2008 | 運(yùn)動(dòng)康復(fù)系 |
運(yùn)動(dòng)解剖學(xué) | 羅冬梅 | 精品課程 | 2007 | 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)院 |
田徑專項(xiàng)訓(xùn)練 | 郭元奇 | 精品課程 | 2007 | 競(jìng)技體育學(xué)院 |
運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué) | 田麥久 | 精品課程 | 2006 | 競(jìng)技體育學(xué)院 |
太極拳 | 徐偉軍 | 精品課程 | 2005 | 武術(shù)學(xué)院 |
排球 | 葛春林 | 精品課程 | 2005 | 教育學(xué)院 |
乒乓球 | 劉豐德 | 精品課程 | 2005 | 教育學(xué)院 |